9月9日，安徽省教育廳印發(fā)《安徽省中小學人工智能通識教育課程綱要（2025年版）》（以下簡稱“綱要”），其中明確，2025年秋季學期起，全省中小學開展人工智能通識教育，每學年不少于8課時。

人工智能發(fā)展靠科技，科技發(fā)展靠人才，人才涌現(xiàn)靠教育。在中小學階段系統(tǒng)開展人工智能通識教育，是順應時代發(fā)展需求、落實立德樹人根本任務的重要舉措，也是為國家長遠發(fā)展儲備人工智能領域創(chuàng)新人才、夯實未來發(fā)展基礎的戰(zhàn)略路徑。

綱要明確，人工智能通識教育課程面向全體學生，在小學三、四、五、六年級，初中七、八年級，高中高一、高二共8個年級獨立開課，每個年級不少于8課時，其他年級相關內容融入語文、道德與法治、數(shù)學、科學、勞動、綜合實踐等課程。

義務教育階段的課時建議在信息科技學科現(xiàn)有課時中安排，所缺1至3課時在地方課程、校本課程及綜合實踐課中統(tǒng)籌補齊。高中階段高一、高二年級在信息技術、綜合實踐課中各統(tǒng)籌安排8課時。鼓勵有條件的地區(qū)和學校適當增加課時，為有興趣、有潛力的學生提供個性化的學習機會，以推進拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)。

課程內容精準匹配學生成長需求，遵循不同學段學生的身心發(fā)展特征與認知規(guī)律，兼顧基礎與拓展，螺旋上升。小學階段以趣味體驗為主，通過游戲化課程促進人工智能啟蒙；初中階段側重理性認知，結合生活場景解決實際問題并發(fā)展工程思維；高中階段強調創(chuàng)新應用，在項目實踐中深化系統(tǒng)思維與創(chuàng)新意識。

綱要提到，教師要結合學生認知水平，對已有案例或素材等進行二次開發(fā)與迭代。推動產(chǎn)學研用結合，聯(lián)合高等學校、科研院所和高科技企業(yè)等，充分利用安徽省語音智能、汽車智能等產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，協(xié)同研發(fā)具有安徽特色的前沿人工智能教育資源。

師資保障方面，各地按照“統(tǒng)籌計劃、分步推進”原則，從信息科技（信息技術）等學科教師中遴選一批有意向、有能力的教師，建立人工智能教師隊伍；加強人工智能師資培訓，將其納入各級教師培訓計劃，分層分類開展全員培訓，確保授課教師具備人工智能教學基本能力。

此外，各地要將人工智能教學空間作為智慧學校建設重要內容，加大對人工智能教育基礎設施建設的投入力度，分批建設中小學人工智能教育基地，均衡配置中小學人工智能實驗室資源，升級優(yōu)化現(xiàn)有的數(shù)字化教學環(huán)境和設施設備。推動高校、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實驗室、展廳等場館向中小學校開放。

合報學在合肥融媒體工作室

合肥晚報-合新聞記者 謝蕾