滁州網(wǎng)訊 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……”清晨的陽光灑進(jìn)天長(zhǎng)市鄭集鎮(zhèn)678鄉(xiāng)愁記憶館的庭院，20余名身著藍(lán)色紅軍服的青少年齊聲朗誦，稚嫩而堅(jiān)定的聲音在古樸的建筑間回響。一場(chǎng)以“憶長(zhǎng)征崢嶸 尋鄉(xiāng)愁根脈”為主題的沉浸式思政課，正悄然打破傳統(tǒng)課堂的“圍墻”，讓思政教育從“黑板上的道理”變成“可觸摸的歷史”。
在“遵義會(huì)議”互動(dòng)環(huán)節(jié)，指揮員展開泛黃的長(zhǎng)征路線圖，引導(dǎo)孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，將象征紅軍主力的網(wǎng)球安全送達(dá)“遵義”點(diǎn)位。“地圖上的孔洞就像當(dāng)年紅軍遇到的難關(guān)，只有心往一處想、勁往一處使，才能完成這次‘轉(zhuǎn)折’。”起初，網(wǎng)球?qū)覍一?，孩子們?cè)诖煺壑忻鞣椒?，自發(fā)分工協(xié)作——高個(gè)子固定地圖角度，細(xì)心者緊盯軌跡，沉穩(wěn)者把控力度。當(dāng)網(wǎng)球穩(wěn)穩(wěn)落在標(biāo)記處時(shí)，庭院里爆發(fā)出熱烈的歡呼。孩子們?cè)趨f(xié)作中深刻體悟了歷史轉(zhuǎn)折的艱辛與團(tuán)隊(duì)智慧的力量。
隨后的體驗(yàn)環(huán)節(jié)更加深入：“穿越火線”中，孩子們匍匐前行，感受隱蔽行軍的緊張；“四渡赤水”里，他們穩(wěn)健通過窄道，領(lǐng)略聲東擊西的智慧；“飛奪瀘定橋”上，小小身影奮力攀越繩索，體會(huì)突破天險(xiǎn)的勇毅。一位剛完成攀爬的孩子攥著通紅的手心，眼神明亮地說：“手和背雖然磨得有點(diǎn)疼，但一想到紅軍叔叔晝夜奔襲240里，這點(diǎn)苦算啥！”
當(dāng)勝利的旗幟在“會(huì)師點(diǎn)”高高飄揚(yáng)，當(dāng)最后一名“小紅軍”抵達(dá)終點(diǎn)與隊(duì)伍緊緊相擁，家長(zhǎng)和志愿者的掌聲經(jīng)久不息。這場(chǎng)持續(xù)2小時(shí)的沉浸式體驗(yàn)，在孩子們心中播下了紅色的種子。“以前課本里的‘長(zhǎng)征’是文字，今天親身體驗(yàn)后，才真正懂得了‘不怕犧牲、堅(jiān)韌不拔’的含義。”帶隊(duì)老師深有感觸。不少家長(zhǎng)也反饋，孩子回家后主動(dòng)翻出《長(zhǎng)征的故事》繪本，爭(zhēng)當(dāng)“紅色講解員”，這種“體驗(yàn)一次、影響長(zhǎng)久”的教育效果，正是鄭集鎮(zhèn)探索思政教育創(chuàng)新的初衷。
這場(chǎng)讓青少年直呼“過癮”的活動(dòng)，是鄭集鎮(zhèn)深化“行走的思政課”品牌建設(shè)的生動(dòng)縮影。今年以來，鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所堅(jiān)持“貼近青少年、扎根鄉(xiāng)土情”的原則，打造了系列特色活動(dòng)：“童心向黨慶七一”中，孩子們用彩筆繪制“我心中的祖國”；“小手巧制紅軍包”里，青年志愿者手把手教孩子們縫制布包，講述革命故事；“書香鑄魂育新苗”推動(dòng)紅色書籍共讀，讓靜態(tài)知識(shí)活起來；“光影鑄魂潤(rùn)初心”通過紅色電影展播，邀請(qǐng)老黨員現(xiàn)場(chǎng)講述，讓歷史更有溫度；“童心共筑航天夢(mèng)”中組織孩子們動(dòng)手拼搭火箭模型，在一拼一搭間感受我國航天偉力。截至目前，系列活動(dòng)已覆蓋市內(nèi)多所中小學(xué)，吸引千余名青少年參與，逐步構(gòu)建起“價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)踐賦能、精神鑄魂”的育人新格局。
著眼于紅色教育的長(zhǎng)效化、本土化，鄭集鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所明確了下一步發(fā)展方向：將持續(xù)深化“書香護(hù)苗”工程，構(gòu)建學(xué)校、村（社區(qū)）、農(nóng)家書屋“三位一體”協(xié)同平臺(tái)，通過“紅色書籍漂流”“親子共讀”等活動(dòng)，并在每個(gè)農(nóng)家書屋設(shè)立“紅色圖書角”，讓紅色閱讀觸手可及；著力開發(fā)“紅色研學(xué)課程包”，深挖鄉(xiāng)愁記憶館、鎮(zhèn)歷史文化展覽館等資源，設(shè)計(jì)“一館一主題、一線一故事”研學(xué)路線，將農(nóng)耕文化體驗(yàn)與“紅軍幫老鄉(xiāng)種地”的故事相結(jié)合，讓研學(xué)既有“紅色味”，又有“泥土香”；創(chuàng)新推出“紅色劇本游”，結(jié)合鄭集鎮(zhèn)紅色故事編寫《小鎮(zhèn)紅韻》等劇本，讓青少年在實(shí)景演繹中扮演“小紅軍”“支前群眾”，推動(dòng)愛國主義教育從“被動(dòng)聽講”向“主動(dòng)體驗(yàn)”深化。
歷史是最好的教科書，行走是最好的閱讀方式。鄭集鎮(zhèn)正用一個(gè)個(gè)“實(shí)景課堂”，讓紅色基因在鄉(xiāng)土大地上生根發(fā)芽，在青少年的親身體驗(yàn)中代代相傳。（閔家慧）