新征程上，落實立德樹人根本任務(wù)，如何堅持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來抓？如何讓方寸社區(qū)空間綻放無限育人活力？滁州市瑯琊區(qū)瑯琊街道花園街社區(qū)給出了精彩答卷。2025年，社區(qū)創(chuàng)新推出“七彩少年行筑夢花園街”文明實踐項目，以“破圈”思維整合資源，用“三步”育人深耕內(nèi)涵，全年開展特色活動30余場，吸引800余人次未成年人及家庭沉浸式參與，為青少年校外成長開辟了一片充滿陽光與希望的新天地。

跨界聯(lián)動“破圍墻”，資源整合“搭舞臺”。“以前社區(qū)活動場地有限，內(nèi)容也相對單一，現(xiàn)在能去博物館學(xué)歷史、到書店品書香，孩子參與熱情特別高！”一位家長的感慨，道出了項目“破圈”帶來的新變化。面對自身物理空間與資源短板，花園街社區(qū)摒棄“等靠要”思想，主動走出“社區(qū)圍墻”，與滁州市博物館、文博書苑、滁州新華書店等優(yōu)質(zhì)文化單位“牽手”，構(gòu)建起穩(wěn)定高效的共建合作體系。通過“外部輸血+內(nèi)部造血”雙向發(fā)力，既借助共建單位的專業(yè)場地、優(yōu)質(zhì)師資彌補社區(qū)短板，又深挖本土文化資源注入活動內(nèi)核。如今，博物館的文物展廳成為“歷史課堂”，書店的閱讀空間變身“知識樂園”，書苑的文化陣地化作“非遺工坊”，原本局限于社區(qū)的實踐活動，延伸到更廣闊的文化場景中，讓孩子們在行走中觸摸文明脈絡(luò)，在體驗中開闊知識視野。

“三步”育人“筑根基”，文化浸潤“暖童心”。“非遺剪紙體驗讓孩子愛上了傳統(tǒng)技藝，二十四節(jié)氣活動教會他觀察自然變化，這樣有主題、有趣味的活動，我們家長特別支持！”談及項目亮點，家長們贊不絕口。項目精心打造“主題化引領(lǐng)、趣味化設(shè)計、系統(tǒng)化推進”的“三步工作法”，讓文化育人既有深度又有溫度。在主題布局上，錨定“非遺傳承”“二十四節(jié)氣”“傳統(tǒng)文化節(jié)日”三大核心主線，從剪紙戲曲的匠心體驗、到節(jié)氣民俗的深度探究、再到端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)典浸潤，形成循序漸進的文化體驗鏈條，引導(dǎo)青少年由淺入深感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，厚植地方文脈認同。

針對不同年齡段青少年的認知規(guī)律，活動設(shè)計精準“畫像”：面向低齡兒童，以趣味故事、互動游戲、手工創(chuàng)作點燃參與熱情；面向中高年級學(xué)生，通過角色扮演、實地研學(xué)、團隊協(xié)作等形式，變“被動聽講”為“主動探索”，讓知識學(xué)習(xí)在歡聲笑語中自然發(fā)生。同時，建立“年度規(guī)劃－月度細化－執(zhí)行反饋”的閉環(huán)機制，確保每場活動環(huán)環(huán)相扣、持續(xù)優(yōu)化，讓教育影響力不斷疊加。

實踐鑄魂“強信念”，少年向陽“啟新程”。“在博物館里，講解員阿姨帶我們看了滁州的歷史文物，讓我知道了家鄉(xiāng)的悠久文化；在志愿服務(wù)中，幫助他人的感覺特別好！”參與活動的少年興奮地分享著收獲。項目以“行走的課堂”為載體，讓青少年在沉浸式、互動式體驗中堅定文化自信。走進博物館，觸摸歷史遺存，感受歲月沉淀的文明力量；靜坐在書店，遨游書海之中，汲取滋養(yǎng)成長的知識養(yǎng)分；投身節(jié)氣活動，觀察草木枯榮，體悟自然節(jié)律的奇妙變化。更值得一提的是，項目將志愿服務(wù)精神貫穿始終，鼓勵青少年在參與社區(qū)服務(wù)、關(guān)愛他人的過程中，培養(yǎng)社會責(zé)任感與實踐能力，讓“奉獻、友愛、互助、進步”的種子在心中生根發(fā)芽。（張筱 薛思宇）